样被其他人投去像看待神经病似的讶异和鄙夷的目光、被议论甚至被孤立。

他要当正常人，他要融入集T，所以他要私下里惩罚自己。

虽然，有时候他会莫名羡慕那个同学。那个同学有当众惩罚自己的勇气，并且那个同学的“自觉”被目睹了。

那么，许穆玖自己一模的好成绩原来是用这样的方法换来的吗？

或许是。

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许穆玖右侧的脸被他自己那一巴掌扇得发疼，还有些一时退不下去的热。

但，现在似乎已经不够了。

他开始习惯这样惩罚的疼痛度了，他对疼痛的忍耐度变高了，身T已经没有那么惧怕这种程度的惩罚了。

他只是按部就班地走惩罚的流程，实施对于身T来说不算惩罚的惩罚。

所以，他的二模成绩不乐观了，是这样吗？

他把这种办法当治疗自己差劲的特效药、救命稻草，他不能不相信这样的结论。

接下来一段日子里，许穆玖开始用铅笔笔尖戳自己的手臂、用圆规的钢针在手臂上划来划去，试图将尖锐的疼痛和恐惧刻进自己的皮肤里。

他怀着对自己的憎恨，小心翼翼地、偷偷m0m0地惩罚自己。

可有时疼痛即将超出目前能接受的范围时，他真希望有人能看见他做的这些“努力”。

父母知道他在这么做吗？

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他们知道了会怎么样？

觉得他不正常，然后带他去看心理医生？他们会不会觉得他的承受能力太差了，所以这点压力就让他像个疯子一样？

不管怎么说，他们一定不会夸他。如果他拿不出真正的成绩，这种行为便没有值得夸赞的意义，不过是一个蠢人的自我安慰罢了。

许穆玖想着，不如等三模考好了再跟父母诉苦吧，那样的诉苦一定更有底气、更有说服力。

然而，等他拿着让父母满意的三模成绩去找他们讨要夸赞并且诉苦的时候，他又犹豫了。

他听他们说：

“这不就好了吗？哪有那么难？”

“你之前就是不用心。”

“继续保持，中考就没问题了，你一定要考上一中，要努力当最好的。”

他突然间很困惑，仿佛心理支点被cH0U走了一般。

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原来关键在于用心吗？那么何为用心？如果用心和努力并不是那么难的事，那么他所做的那些东西、想的那些东西的代表着什么？代表他小题大做吗？

还是说，正因为他不如别人，因为他达不到一个学生应有的自觉，所以他才需要额外大费周折地通过惩罚自己来激励自己的自觉X？

这种通过惩罚才能维持的自觉X真的很虚假，也很脆弱，脆弱得当他听到“继续保持”的词眼时会忍不住瑟缩。